Ansiedade e depressão em alunos de Enfermagem durante o estágio de Oncologia / Anxiety and depression in Nursing students during oncology internship

Objetivo: Identificar o grau de depressão e ansiedade dos alunos de Enfermagem no estágio de Oncologia. Métodos: Participaram da pesquisa 38 alunos do terceiro ano do curso. Os dados foram obtidos por: dados sociodemográficos e antecedentes mórbidos; escala de medida de ansiedade e depressão; e quadro de dificuldades encontradas. Resultados: A Escala de Medida de Ansiedade e Depressão (Hospital Anxiety and Depression Scale) apontou que 57,89% (22) corresponderam a não caso e 42,10% (16) como possível ou provável caso de ansiedade; destes, 75% (12) têm ou tiveram casos de câncer na família. A escala mostrou ainda que 65,78% (25) correspondem a não caso e 34,21% (13) correspondem a possível ou provável caso de depressão, sendo que destes, oito (61,53%) têm ou tiveram casos de câncer na família. Conclusões: O índice de ansiedade foi significativamente maior no grupo com casos de câncer na família. Com relação à depressão, não foi encontrada diferença entre os grupos.

Ansiedade e depressão em familiares de pacientes internados em unidade de cuidados intensivos / Ansiedad y depresión en familiares de pacientes internados en una unidad de cuidados intensivos / Anxiety and depressions in relatives of patients admitted in intensive care units

OBJETIVO: Identificar a ocorrência de sintomas de ansiedade e/ou depressão em familiares de pacientes internados em uma unidade de cuidados intensivos e correlacionar a presença desses sintomas com o sexo e idade de familiar e com o tempo de internação dos pacientes. MÉTODOS: Fizerem parte da amostra 39 familiares de pacientes em estado crítico de saúde. Para coleta de dados foi utilizada a Escala Hospitalar de Ansiedade e Depressão. RESULTADOS: Foram identificados 11 (28,2 por cento) possíveis casos de ansiedade, 17 (43,6 por cento) prováveis casos de ansiedade, 14 (35,9 por cento) possíveis casos de depressão e 7 (17,9 por cento) prováveis casos de depressão. CONSIDERAÇÕES FINAIS: O suporte emocional e a satisfação das necessidades dos familiares devem ser prioridades no plano de assistência de enfermagem, de forma a prevenir esses transtornos.

OBJECTIVE: to identify the occurrence of symptoms of anxiety and/or depression in relatives of patients admitted in an intensive care unit and correlate the presence of such symptoms with the relatives' gender, age, and with the total length of the patient's hospital stay. METHODS: The sample consisted of 39 relatives of critical patients. The Hospital Anxiety and Depression Scale was used for data collection. RESULTS: 11 (28.2 percent) possible cases of anxiety, 17 (43.6 percent) probable cases of anxiety, (35.9 percent) possible cases of depressions and 7 (17.9 percent) probable cases of depression were identified. FINAL CONSIDERATIONS: The emotional support and satisfaction of the relatives' necessities must be prioritized in the nursing care plan to prevent such disorders.

OBJETIVO: Identificar la ocurrencia de síntomas de ansiedad y /o depresión en familiares de pacientes internados en una unidad de cuidados intensivos y correlacionar la presencia de esos síntomas con el sexo y edad del familiar y con el tiempo de internamiento de los pacientes. MÉTODOS: Hicieron parte de la muestra 39 familiares de pacientes en estado crítico de salud. Para la recolección de los datos fue utilizada la Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión. RESULTADOS: Fueron identificados 11 (28,2 por ciento) posibles casos de ansiedad, 17 (43,6 por ciento) probables casos de ansiedad, 14 (35,9 por ciento) posibles casos de depresión y 7 (17,9 por ciento) probables casos de depresión. CONSIDERACIONES FINALES: El soporte emocional y la satisfacción de las necesidades de los familiares deben ser prioridades en el plan de asistencia de enfermería, de forma a prevenir esos trastornos.

Níveis de ansiedade de alunos de graduação em enfermagem frente à primeira instrumentação cirúrgica / Nursing undergraduates' anxiety about the first surgical instrumentation

A finalidade deste estudo foi verificar o nível de ansiedade de alunos de graduação em enfermagem frente à primeira instrumentação cirúrgica. A amostra foi constituída por 30 estudantes do sexto semestre, que cursaram a disciplina Enfermagem em Centro Cirúrgico. Utilizou-se o Teste de Ansiedade IDATE (Inventário de Ansiedade Traço-Estado). Identificou-se que 27 alunos (90,0 por cento) apresentaram baixo nível de ansiedade-traço. Quanto à ansiedade-estado, verificou-se como maiores incidências: baixo nível de ansiedade no primeiro dia de aula teórica (76,7 por cento dos alunos), médio nível de ansiedade no laboratório (53,4 por cento dos alunos) e médio nível de ansiedade no estágio supervisionado (80,0 por cento dos alunos). Identificou-se, ainda, baixa percentagem de alunos com alto nível de ansiedade. As análises estatísticas comprovaram haver diferenças significantes entre as médias de ansiedade-estado nas três etapas da coleta dos dados

Stress e coping no estudante de graduaçäo em enfermagem: investigaçäo e atuaçäo / Stress and coping in the undergraduation nursing student: identification and actuation

Considerando o grande número de artigos que indicam a presença de stress no estudante de enfermagem, os objetivos deste estudo foram: identificar nesta populaçäo aspectos indicativos de stress psíquico, desejo de morte, falta de confiança na capacidade de desempeho, distúrbios de sono e psicossomáticos, assim como os tipos de 'coping'; a partir destes resultados, implementar e documentar os resultados de um programa educativo. A populaçäo foi constituída por 36 estudantes matriculados na disciplina de Semiologia e Semiotécnica de um Curso de Graduaçäo em Enfermagem. Para coleta de dados foram utilizados dois testes, o "General Health Questionnaire" para avaliar os níveis de saúde geral e o SCOP-COP/VAS para identificaçäo de fatores de 'coping'. Estes dados foram coletados no início da Disciplina. A partir dos resultados obtidos, junto aos estudantes, foi delineado um programa educativo que foi implementado no início do estágio clínico. Em seguida foram coletados novamente os dados de saúde geral e coping. Os resultados foram trabalhados estatisticamente e permitiram concluir que os escores apresentados pelos alunos säo indicativos de stress psíquico, distúrbio de sono e psicossomático. Os fatores de 'coping' que apresentaram maiores escores foram de otimismo e responsabilidade e os menores capacidade de liderança e de relaxamento. O programa educativo foi passível implementaçäo e resultou em alteraçöes estatisticamente significantes sendo avaliado como podendo influenciar positivamente para estimular fatores de coping e diminuir níveis de stress psíquico

Stress e coping no estudante de graduação em enfermagem: identificação e atuação / Stress and coping in the undergraduation nursing student: identification and actuation

Considerando o grande número de artigos que indicam a presença de stress no estudante de enfermagem, os objetivos deste estudo foram: identificar nesta população aspectos indicativos de stress psíquico, desejo de morte, falta de confiança na capacidade de desempenho, distúrbios de sono e psicossomáticos, assim como os tipos de 'coping'; a partir destes resultados, implementar e documentar os resultados de um programa educativo. A população foi constituída por 36 estudantes matriculados na disciplina de Semiologia e Semiotécnica de um Curso de Graduação em Enfermagem. Para coleta de dados foram utilizados dois testes, o "General Health Questionnaire" para avaliar os níveis de saúde geral e o SCOP-COP/VAS para identificação de fatores de 'coping'. Estes dados foram coletados no início da Disciplina. A partir dos resultados obtidos, junto aos estudantes, foi delineado um programa educativo que foi implementado no início do estágio clínico. Em seguida foram coletados novamente os dados de saúde geral e coping. Os resultados foram trabalhados estatisticamente e permitiram concluir que os escores apresentados pelos alunos são indicativos de stress psíquico, distúrbio de sono e psicossomático. Os fatores de 'coping' que apresentaram maiores escores foram de otimismo e responsabilidade e os menores capacidade de liderança e de relaxamento. O programa educativo foi passível implementação e resultou em alterações estatisticamente significantes sendo avaliado como podendo influenciar positivamente para estimular fatores de coping e diminuir níveis de stress psíquico

Considering thelarge number of papers disclosing the presence of stress in the undergraduation student, the objectives of this study were: identify in this population the indicative aspects of psychological stress, desire of death, laking confidence in performance capability, sleep disorders and psychosomatic, as well as all the types of coping; based in those findings, implement and document the results of an educational program. The subjects included 36 students attending the Semiology and Semiotechnical discipline of a Nursing Undergraduation Course. Data were collected using two tests, the General Health Questionnaire to evaluate the general Health levels and the SCOP-COP/VAS to identify the coping factors. These data were collected at the discipline´s initiation. From the attained results and together the students, an educative program was developed and implemented at the beginning of the clinical training period. Afterwards, data related to general health and coping were again collected. The results were statistically developed and enable to concluded that the scores presented by the students were indicative of psychological stress, sleep disorders and psychomatic. The coping factors which showed higher scores were optimism and responsability and the lower scores were leadership ability and relaxation. The educational program was liable to be implemented and resulted in significante statistical changes and was evaluated as of a positive influence able to stimulate the coping factors and decrease the psychological stress levels

Reflexäo crítica: um fator motivador da aprendizagem / Critical reflexion: a learning motivativating factor

O estudo descreve a utilizaçäo de uma dinâmica que permite ao professor conhecer e compartilhar as experiências dos alunos, refletindo sobre a prática e planejando a açäo em conjunto. Trata-se de um registro diário das reflexöes dos alunos sobre a sua experiência em campo de estágio. Os relatos foram considerados como um fator de incentivos ao conhecimento.

Ansiedade e a prática no processo ensino aprendizagem de habilidades psicomotoras: técnica de preparo de medicação parenteral / Anxiety and practice in the teaching-learning process of psychomotor skills: parenteral medication preparation technique

O objetivo do presente estudo foi verificar a influência da ansiedade e prática no ensino-aprendizagem de habilidades psicomotoras e suas respectivas correlações com o desempenho do estudante e o tempo utilizado para executar a técnica de preparo de medicação parenteral. A população foi constituída de 37 estudantes matriculados na primeira disciplina do ciclo profissionalizante de um Curso de Graduação em Enfermagem. Para a coleta de dados foi elaborado um modelo padrão, em forma de "check-list", com os passos da técnica e utilizado o teste IDATE, com base no referencial teórico de SPIELBERGER et al. (1979). Os dados foram coletados em três momentos: no laboratório, no início e no final do estágio. Os resultados foram trabalhados estatisticamente, permitindo concluir que: a) o nível de ansiedade-traço foi caracterizado por baixa e média ansiedade; b) os níveis de ansiedade-estado e o tempo utilizado para a execução da técnica foram maiores no início do estágio do que no laboratório ou final do estágio; c) o desempenho do estudante foi gradativamente melhor, do laboratório ao final do estágio; d) a maioria dos estudantes treinou de duas a três vezes no laboratório e preparou de cinco a dez medicações durante o estágio; e) não houve correlação estatisticamente significante entre a prática exercida pelos estudantes e o desempenho, a prática e a ansiedade-estado e a prática e o tempo utilizado no preparo de medicação parenteral. Ou seja, os estudantes quemais praticaram não foram necessariamente os que utilizaram menos tempo para a execução da técnica, ou apresentaram-se menos ansiosos ou com melhor desempenho; f) não houve correlação estatisticamente significante entre ansiedade-estado manifestada pelos estudantes e o tempo utilizado para a execução da técnica ou a ansiedade-estado e o desempenho dos estudantes. Ou seja, os estudantes que apresentaram maior ansiedade-estado nem sempre tiveram pior desempenho ) ou utilizaram um tempo maior na execução da técnica.